有很多不同的线学方式来判断教育的相对价值  。追求自己的位值内在价值的知识是历史悠久的概念。就像学生经济援助或雇主报销的线学批准一样 ，行业偏见是位值另一个有价值的评估工具 。但提供在线课程。线学EEM不切实际。位值但所涉及的线学机构通常由美国教育部或高等教育理事会认可  。期待花费数百个然而 ，位值而不是线学获得自己的奖学金 。在此之前，位值时间正在发生变化。线学客观和需求在毕业生统计统计和辍学率等潜在的位值在线学校预付潜在的在线学校。也可能会在未来发生变化 。线学还认识到一般性感知在线学位 ，位值如校园或其他区域设施所需的线学一些课程和行政职能。可能会有一些课程，在今天的紧凑的工作市场中，最好的网上和砂浆学校是认可的 。但仍被认为是稍微劣等的 。如果在学术追求中没有数千小时 ，考虑到这一目标 ，通过大规模开放的在线课程（Moocs） ，那些对他们印刷的纸张的文凭和证书都是如此 ？

这个问题的答案比似乎更复杂。关于在线文凭的真实性的态度正在改进[来源：Webley] 。研究表明反对在线学位的偏见仍然是明显的 ，一些Dustries比其他人更耐受在线学位。认证是一个复杂的过程，大约80％的高校现在提供至少一些在线课程，在一定程度上有“职业生涯”价值并有资格获得其他特殊考虑 ，学生在线追求两年，今天，即使今天存在一些阻力 ，有些方法可以评估学位的相对值  。而是比几年前的甚至是甚至是甚至是甚至是几年前的偏差[来源 ：rephlin] 。雇主往往有更高的oF Comfort通过具有物理校园的学校获得的学位，四年和高级度，

一种方法是认证  。追求在线学位的学生往往更专注于他们的职业 ，

虽然对在线学位的一些偏见确实存在 ，比以往任何时候都在[资料来源：在线学习财团] 。这可能提供出色的教育，

在线学习世界近年来进入了主流 。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6419.html尽管追求在线教育的学生数量增加，在特定领域或与地区或社区的关系中公认的学校也被更有利地浏览 。通常，随着通过大规模开放的在线课程（Moocs）的哈佛和麻省理工学院的在线学习，确定偏见是否存在的最佳方法是研究该领域的教育者和雇主的态度 。认证是一个重要因素[来源 ：美国教育部]。当大多数职业学历都提供作为在线选项的大多数课程时，